2011年北京中考大幕落下，眾多經歷嚴酷考驗的學子們拿到了他們期盼已久的成績：有人欣喜，因為付出與產出成正比，實現了升入理想中高中的夢想；有人哀嘆結果不盡人意，唯有寄望于三年后那場更加殘酷的比拼中能夠脫穎而出。

　　高考壓力導致中考演化為生源爭奪戰

　　中考競爭趨勢這幾年在北京愈演愈烈，不但是學生競爭成績、家長競爭經濟實力和比拼資源，各大重點中學學校也為招攬到優秀生源而絞盡腦汁：提前與本校優秀學生簽約，穩穩的拿到第一撥優質生源；單科考試成績優異者，學校另辟通道，出臺相應的考察題目，通過者直接錄取；許以優惠政策，爭奪狀元榜上的佼佼者；具有其他特殊才能的學生，享受加分政策……種種辦法不一而足，而這種現象背后隱藏的卻是各中學對于未來3年高考的展望：現在開始儲備優質生源，3年后提高全國重點大學升學率和清華北大錄取率。

　　中考成績屢創新高

　　在各大重點中學為爭奪生源而做出種種努力的同時，中考在無意間轉化成了很多學生的刷分練習場，他們作為被許多學校重點爭奪的對象，反而輕裝上陣，心態平穩，完全超水平發揮著平時練習的結果：數學118，物理98，化學78；數學117，物理100，化學80；數學116，物理99，化學99……一個個高分紀錄產生了！香港補習城隨機采訪的一位易航教育培訓學校的數學教師表示：今年我們機構學生的平均數學成績達到110分以上，總成績550分以上的學生30多位，560分以上的同學接近10名，而520分以上學生比往年增加了40%；去年520分以上的分數可以很有把握上北京市重點中學，而今年，難度可能很大了。

　　教育培訓機構嶄露頭角

　　越來越高的分數，將各中學爭奪生源的戰爭推向了白熱化，而導致這一現象產生的原因之一是，自2007-2008年之間，中學教育市場涌現出各種專業的培訓機構。據了解，這些培訓機構各自有自己不同的教學理念和體系，除了緊跟各重點中學的教學進度，他們還專門組織了一批富有經驗的教師深入研究教學內容和考題方向，并向學生傳授在課堂內無法獲取的更加廣泛和深入的知識架構。當學生培養和形成了自己獨立的思維體系，站在更高層次來面對中考的時候，創造分數的紀錄也就不是什么困難的問題了。

　　針對這方面問題，易航教育培訓學校的資深專家翟星表達了自己的看法：“培訓機構的競爭實力來自好的教師隊伍和強大的教學研發體系。易航組織了多名來自北大、清華的理工科博士和資深在校教師的教學研發團隊，不斷探索中高考中重點知識的變化和延伸，力求創造一個中高考培訓的“精英學府”，讓更多的學生進入理想中的重點中學和大學學習，未來成為社會的精英人群。”

　　教育產業的市場化發展為這樣一批培訓機構提供了生存和發展的土壤，同時也推動了國家教育主管部門、公立院校開展更為深入的教學改革和創新。素質化教育從口號到普遍意義的實現還有很長的道路需要探索。當中高考仍然是唯一有效的選拔優秀學生的標準和途徑時，教育培訓機構將獲得良好的成長空間，并在這個領域扮演著重要角色。

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