中新網北京7月14日電 近半個月以來，華中科技大學“學位門”引發了社會的極大關注：三本學院發一本文憑，本部學生激烈抗議，校長出面澄清和學生對話。完全不一樣的入學分數線應不應該拿到相同文憑激起輿論熱議。

　　對華中科技大學的這些學生而言，最讓他們無法接受的是三本獨立學院學生和他們拿到一樣的一本文憑，這使三本學生不費吹灰之力和他們站在了同一條起跑線上，而3年前他們的高考錄取分數線相差100分以上。

　　如果說三本學校的存在有什么積極作用的話，那就是它給了一部分學生上大學的機會。由于獨立學院在教育質量上難以保障，那就只有通過掛靠重點院校，頒發和其相同證書的方式來維系它存在的基本價值。然而面對社會輿論就其辦學質量的強烈質疑，教育部已經宣布：從2012年開始，獨立學院將自行授予畢業生文憑。“自授文憑”意味著獨立學院在教育上失去了創辦的意義。考慮到“中國的名校只有清華北大沒有獨立學院”，這個爛攤子足以成為教育界的夢魘。

　　三本獨立學院泛濫是大學擴招造成的現象，擴招的直接后果就是導致大學生增多，大學文憑貶值。國家一度希望通過讓更多人上大學的辦法來促進教育公平，推動人才質量的提升，但事與愿違，由于入學標準的降低，大量學生進入大學，而大學又無法提供足夠的教育資源，不得不想方設法籌措資金擴建校園。這導致大學向著資本不斷傾斜，無暇在教學上投入太大精力，教育質量不斷下降。這樣一來，所謂公平就成了低水平的公平。

　　與此同時，社會整體的人才需求并沒有隨著大學擴招而改變。相反，由于文憑激增，學生競爭力嚴重下降，加之轉型期的大學不能滿足社會對于專門人才的要求，進一步縮小了大學生的生存空間。一言以蔽之，中國的大學不是太少，而是太多。中國高等教育真正缺失的是職業教育和技術教育。

　　此次的 “學位門”，華中科技大學學生所不滿的不僅是大學文憑的高起點優勢被拉平，更在于他們手中文憑的競爭力不足。這才是中國大學真正要回應的需求，即如何提高教育質量，在知識上建立大學生的優勢。