隨著出國留學的人越來越多，失敗的留學者比例大幅上升—不少人沒有把自己培養成國際化人才，反而淪為“留學垃圾”，繼而成為“海帶”。

　　究其原因，關鍵是準備不足，難以跨越語言、學習和生活的障礙。出國留學是一個巨大的跨越，面對不同的文化背景、不同的教育制度、不同的語言、不同的課程體系、不同的生活環境等，對任何人都是嚴峻的挑戰。

　　為解決上述問題，國內涉足留學業務的大學和教育機構在總結經驗的基礎上，紛紛探索新的留學途徑和模式，如清華大學留學橋國際班的“國內＋國外”分階段一體化培養模式。

　　“分階段”即把原來在國外留學分解為國內和國外兩個階段。國內階段主要包括3方面內容：強化英語學習，特別是課堂英語學習，彌補了國內高中英語應試教育的不足；修讀可轉學分國外大學通識課程；進行留學適應性培養。國外階段主要是全面的專業學習和全面適應國外的學習、生活和文化環境。

　　“一體化”是指以留學成功為目標，以課程設置為核心，以全英語教學為手段，國內階段與國外階段無縫銜接。

　　分階段一體化培養模式的特點和優勢在于：

　　1. 目標明確——一切圍繞學生留學成功而設計。

　　2. 方法有效——英語強化突出課堂英語能力提高；轉學分國外大學通識課程學習既配合課堂英語教學，又為直接進入專業學習奠定基礎。

　　3. 過渡有序——按國外學習生活的要求，進行留學適應性培養，并貫穿于整個國內學習階段。

　　4. 省時省錢——不用在國外長時間補習英語，在國內已經完成部分必修課學習，出國后迅速進入專業學習，留學成功走完了關鍵一步。

　　留學橋經過多年辦學，建立了國內最完整的與國外院校銜接的教育體系，使國內課程與海外課程無縫銜接。在留學橋國際班學習大學專業基礎課程可獲得國外院校學分認可，直接就讀國外大學的后續課程，縮短了國外留學的時間，從而節省了留學開支。學制制度靈活，留學橋根據不同學生的需要，推出了1+3，3+1+1的模式，針對學習能力及適應能力強的學生，可以選擇1+3的學習模式。3+1+1模式主要適用適應能稍差的學生，可以先在國內做好充分的準備。對于學習成績欠佳的學生，還有相應的預科班項目可供選擇。總而言之，“以學生留學成功為目的”是留學橋國際班的教學理念。

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