20多年前，為了紀念賴寧勇敢撲滅森林大火的英雄行為，很多城市都立起了賴寧雕像。作為這位少年的故鄉，四川很多城市的學校和公園亦是如此。在成都，每逢清明，孩子們會為賴寧雕像系上鮮艷的紅領巾，而曾經的小學教材里，英雄少年的事跡也是學生們的必學篇目。

　　然而20多年后的今天，人們卻忽然發現，不知什么時候，曾經的雕像悄悄消失了，校園的墻上沒有了他稚嫩而堅毅的面容，課本上也找不到關于他的只言片語。那個小英雄的記憶漸漸模糊，城市里幾乎再也無法找到這個孩子曾經存在的痕跡。

　　消失的雕像

　　文化公園的“賴寧”已不知去向

　　經多方打探得知，琴臺路成都文化公園里曾有一座賴寧雕像，但前天下午，本報在公園里找了個遍，也沒找到。

　　“賴寧雕像啊，四五年前就搬走嘍。”傳達室里，一位大叔伸手指向窗外一片碧綠的湖水，“當時，賴寧的雕像就正對著我這間房的窗戶，放在湖的右手邊。”

　　文化公園里最著名的景觀是十二橋烈士墓，一些老人依稀記得，就在烈士墓附近，確曾有這么一座雕像。一位呂姓大學生也說，小學時每逢清明學校都要來這里掃墓，給烈士獻花時，老師也會介紹賴寧的事跡，讓學生為他獻上紅領巾。呂同學說，她還會把賴寧的事跡當作論據寫在作文里，論述“見義勇為、舍己為人”的高尚情操。

　　文化公園辦公室張主任1997年開始到這里工作，他說，那時賴寧雕像就已矗立在公園湖畔了。“雕像是銅質的，下面是漢白玉底座。”他回憶說，雕像顯出奔跑的姿態，像賴寧沖進森林里英勇救火的形象。“他好像沒戴眼鏡。”另一位工作人員說，雕像與大家經常看到的賴寧照片——戴副眼鏡、劉海垂在腦門上的形象有很大差別。2006年，雕像被搬走，張主任表示，據說是搬到了九里堤的成都青少年活動中心，因為當時那里要建青少年教育基地。不過昨日本報向成都青少年中心求證，卻被告知并沒有這樣一座賴寧雕像。

　　現在，當初賴寧雕像所在的地方被藍色隔板圍了起來，施工告示表明，這里正在建設成都市大型避難場所。

　　曾經的記憶

　　學校樓道里幾乎都掛著賴寧像

　　龍潭小學副校長莊玉1992年開始工作以來就一直從事品德教育。70年代出生的她，是賴寧的同齡人。“那時學校都要求掛上賴寧畫像，號召大家向他學習。”在莊玉記憶里，賴寧戴著紅領巾、昂首挺胸的模樣經常會成為各個學校樓道里的張貼畫，學校還會組織學生觀看介紹賴寧事跡的電影。

　　莊玉說，賴寧的英雄事跡發生后，很快就進入教材，在21世紀初期進行新課改以前，一直收錄在思想品德課課本里，是必學篇目。她還記得課文中有一幅插畫，是賴寧奔向山上滅火的樣子。因為是自己的同齡人，莊玉是發自內心來講述那個年代的故事，“為了集體犧牲個人，在我們這個年代的人看來是理所應當具備的優良品德。”

　　與賴寧同在課本里的還有“草原小英雄”努爾古麗的故事，這個為保護駝群而犧牲的小姑娘和賴寧都被放在課本的集體主義單元，另外還有以高玉寶為代表的勤奮好學單元、做了好事不留名的美德單元以及愛國主義單元等。

　　莊玉說，以前學校在品德方面都進行的是愛國主義、集體主義教育，課本的總體導向是以宏大、無私的精神為主，鮮有涉及個人、個性，教學方式也是以單向傳播為主，選取英雄、模范的故事，直接灌輸給學生。“那時候的教學不太講求靈活、創新，課本怎么說，老師就怎么教，一定要按照教材走。”莊玉說，因為老師本身也大都是在這樣的教育環境中成長起來的，也幾乎沒有人提出疑問。

　　消失的課文

　　賴寧等一批英雄人物已退出課本

　　隨著對未成年人保護意識的提高，賴寧精神是否過時、是否值得提倡，引起了社會的爭議。在莊玉看來，倡導結果的表現之一，就是一些學校陸續將賴寧的畫像從墻上摘下。莊玉說，“在我教過的幾所學校里，基本沒再見過他”。

　　本世紀初，新課改開始實施，各小學思想品德教材改版，包括賴寧在內的一批英雄人物也正式退出課本。教材名稱從“思想品德”改為“品德與生活”、“品德與社會”，教材內容大都和日常生活息息相關，比如養成良好的生活習慣、說說我們生活的社區、畫畫我們成長的地方。“沒有舍身救人、勇斗歹徒這樣的篇目了。”莊玉說，反而有很多篇目都是關于保護生命安全的，比如交通安全、安全用火、地震逃生等。課本仍然有集體主義、愛國主義的教育，但是角度和方式發生了變化，比如對集體主義的教育，主要是讓孩子認識到自己是班級的一分子，提倡通過參加班級選舉、組織活動、愛護衛生等方式來愛護集體。

　　“現在的孩子應該不知道賴寧了。”莊玉說，即使是在學校的德育教育中，老師也不會主動提到這個名字，畢竟他具有爭議性，除非學生問到了，老師才會向學生介紹。在莊玉看來，其實學習賴寧并不是要讓孩子也去犧牲生命，而是感受一種精神的洗禮，就像在地震中，很多人在危急關頭犧牲自己去救人，這是人性善良的本能反應。“不管怎么樣，賴寧的選擇很偉大，即使不值得倡導，也是值得崇敬的。”

　　受賴寧影響的一代人

　　他們大多是賴寧的同齡人，唱著歌曲《閃亮的水晶心》，學著課文《少年英雄賴寧》，看著贊揚賴寧的電影……這個犧牲時年僅14歲的少年，時刻告訴他們，舍己為人是理所應當具備的優良品德。20多年以后，他們已經長大成人甚至為人父母，這個已經離他們遠去的孩子，對他們又意味著什么……

　　蘇廣：40歲，普通上班族

　　高中時覺得他了不起

　　現在不愿子女學賴寧

　　“賴寧比我小3歲，他死的時候，我正在讀高中。”蘇廣依稀記得，讀書時教室外走廊上賴寧的照片和老師教他們唱的歌。照片上的賴寧系著鮮艷的紅領巾，穿著白色的襯衫。“賴寧其實是近視眼，那個時候我偶然看到他的另一張圖上，戴了一副大大的黑框眼鏡，當時我就覺得戴眼鏡特別帥。”

　　蘇廣說，當時有很多歌都是唱賴寧的，他只記得其中一首的幾句歌詞：“啊，賴寧，新時代的少年先鋒！我們學習你要有一顆水晶的心靈。啊，賴寧，共和國的少年英雄！我們學習你要有一顆水晶的心靈。”以前學唱歌的時候，他最喜歡這一首的旋律。“高中時我特別佩服賴寧，比我小那么多，都去撲滅森林火災了，我覺得他很了不起”。不過，媽媽曾私底下告訴蘇廣，千萬不要學習賴寧去撲火。“當時我覺得我媽特別自私，但現在我自己也有了娃娃，覺得我媽說得還是有道理。”

　　孫大姐：45歲，四川省圖書館工作人員

　　未成年人救火不宜宣揚

　　但美好人性不該磨滅

　　“那時，鋪天蓋地都是賴寧的名字。”賴寧犧牲的時候，孫大姐還是個20歲出頭的年輕人，她回憶說，雖然當時電視還未普及，但廣播和報紙，鋪天蓋地都是那個勇敢撲滅森林大火的男孩。那時若碰上六一兒童節或開學的日子，少先隊的輔導員總會在成都的各所小學里開展賴寧事跡宣講會。

　　對此，孫大姐也有些疑惑。“那時我覺得，不該過度宣揚這種行為。賴寧畢竟還是個孩子，他連保護自己的能力都沒有。”孫大姐認為，救人或救財產，目的都是挽救即將逝去的東西。若因此再搭上另外一條鮮活的生命，就太可惜了。雖然賴寧的行為值得商榷，不過孫大姐還是認為，那種崇高是人性中美好的東西，不該被磨滅掉。

　　劉迎春：26歲，小商店賣主

　　自不量力也值得尊敬

　　仍會教孩子見義勇為

　　“賴寧啊，我知道的。”賴寧撲滅大火那年，劉迎春才3歲，在她家鄉的小縣城里，小學老師只負責教語文和數學，而且自初中畢業后劉迎春就一直在外打工，沒有讀過多少書，但她對這個名字并不陌生，“賴寧的故事寫在思想品德課本的，老師不講，我就自己看”。

　　雖然自己只是讀了課本，沒有親身經歷，但劉迎春仍然非常肯定賴寧的精神。“也許他自不量力，可他依然是個英雄啊。他為了公家的財產舍去生命，為什么不該尊敬他呢？”現在的劉迎春，已經是一個兩歲女孩的母親，她說，等孩子長大了，她還是會教孩子見義勇為，教孩子不要膽小，不要怯懦。

　　新聞導入

　　離1988年石棉縣的那場大火，已經23年了；如果當時犧牲的賴寧還活著，他已經是一位37歲的“中年人”了。

　　今年5月，山西太原東倉巷的一座賴寧半身雕像的消失，讓東倉巷的熱心居民自發四處尋找雕像下落，還把帖子發到網上，甚至當地媒體也加入“尋人”隊伍。賴寧重新引發了公眾的大討論，從微博、貼吧到論壇，對于賴寧精神是否值得提倡，各大媒體紛紛發表評論。最早采訪賴寧的青少年研究專家孫云曉也被推到輿論的風口浪尖，他肯定賴寧事跡的真實性，強調學習賴寧不是學習他上山救火，而是去認識他身上更多可貴的品質。

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