一對一教育邁入3.0時代 “阿帕圖英語”橫空出世

——UP&UP English阿帕圖英語北京大學高調現身

　　8月16日，我國整合型教育模式的開創者北京習智教育科技有限公司，舉辦的“阿帕圖英語－引領一對一教育邁入3.0時代新聞發布會”于北大博雅酒店圓滿落幕，多位國內教育專家、互聯網專業人士、風險投資人士等重量級嘉賓出席本次會議，引來中央電視臺及權威媒體的爭相報道。據悉，本次會議揭幕了由習智團隊歷經兩年精心研發的整合型教學管理平臺，及基于此平臺的一系列教育產品和解決方案。與此同時，創新型的學習管理模式不僅受到社會各界的高度認可，也吸引諸多家長與學生前來報名和體驗。

　　阿帕圖英語2010年與北大教育學院聯合開展了針對“阿帕圖英語”的實驗課程結果表明：阿帕圖英語系統非常適合中國學生的學習水平，能夠最大限度的調動學生學習的積極性，是一種有效的學習模式。阿帕圖的學習模式既不同于普遍采用的課外輔導班模式，也不同于單純的網絡資源學習模式，是教育領域最完全的整合創新模式。主導此次試驗的北京大學教育學院繆蓉副教授這樣講道：“之所以被稱為3.0時代，是因為阿帕圖英語摒棄了1.0家教時代與2.0一對一學生與老師互相摸底時代的缺陷，自主創新將網絡教育與傳統面授完美結合，將彌補我國英語教育模式的空白，標志著我國的一對一個性化教育邁上全新的高度。”的確如此，在2010年國家發布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中已經明確指出，把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略。習智公司的超前理念和超前作為，對于中國的教育做出了巨大的貢獻，對中國學生的幫助毋庸置疑。

　　在發布會現場，習智總裁倪金磊先生對產品進行了詳細介紹：“我們的產品采用的最先進的整合型教學模式，將人機互動與老師面授相結合，并應用到國內中小學基礎英語課外輔導中去。我們對英語知識點進行全面的管理，學生通過智能互動學習平臺對英語知識點進行系統性學習，老師通過該平臺跟蹤掌握學生的學習過程，并精準定位學生對知識學習中出現的疑難問題并進行有針對性的講解，從而實現真正的個性化教學。除此之外，我們提倡教育應回歸本質，真正的快樂學習是建立在孩子對知識的實際掌握基礎的；‘啞巴英語’早已不是國內英語教育的主要問題，現在學生學習英語的主要目的不是簡單的聽說，美國的文盲也會聽說，現在國內學生學習英語是為了將來用英語學習、工作。因此，以詞匯、語法、閱讀等英語基礎為訴求的學習應為國內英語教育的主要方向。”

　　據了解，北京習智教育科技有限公司是由美國硅谷回國人員共同創建，作為中國整合型教學模式的第一平臺，在網絡課程的設計上充分考慮到學生年齡段的特點，將游戲元素與學習活動進行巧妙的融合；而在練習部分也為學生提供了詳細的知識點的解答；強調在語篇學習中理解語法和詞匯的運用。在文章的采取上，引入了新概念英語及美國中小學生經常閱讀的文章內容，但更結合了國內中小學英語教育的知識邏輯，由此阿帕圖英語課程的內容會更加的系統，同時更能夠有針對性的幫助國內中小學生輕松攻克其所面臨的各類英語考試，包括校內期末考試、中高考、甚至是托福、SAT。

　　參會的家長代表評價道：“自從孩子學習阿帕圖英語后，免去了孩子周六日長途跋涉的參加輔導班的痛苦，孩子擁有了自由的學習時間，學習的主動性大有提高，學習習慣大為改進對我們家長來說也是減少了很多辛苦和困惑。更重要的是阿帕圖英語的管理平臺，能夠讓家長清楚了解孩子每天的學習時間，學習內容及學習效果。”有家長認為，在培訓機構鋪天蓋地的“提分”的宣傳承諾之外，阿帕圖英語能夠使學生學習過程透明化，讓家長報班更加安心是非常重要的。

　　行業分析人士指出：由美國知名投資機構曾參與投資Facebook的Accel公司，領投1500萬美金的美國混合教育服務商Knewton公司的課程平臺，與阿帕圖課程平臺有很大的相似之處，但是阿帕圖平臺將網絡課程與面授有機的結合起來，相比而言，阿帕圖的自主創新的教育解決方案更具實效，更符合中國國情。目前在美國上市的多家中國教育機構中還沒有習智這樣擁有領先世界的教育技術和模式的機構，我們希望有更多類似習智這樣的有自主創新技術的教育服務機構涌現出來。像很多硅谷創業性公司一樣專注于產品，有偉大的理想和穩定的團隊。目前已有國內外多家風險投資機構對阿帕圖英語的產品及其理念表現出了極高的興趣。我們相信，在阿帕圖英語模式的有效帶動下，中國的英語教育將朝著更加健康的方向發展。

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