熱點關注：農村教師斷層現象不容忽視 - 補習
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當前，在一些條件艱苦的農村地區，部分年富力強的優秀教師外流，能夠留下來的都是些年老體衰的教師，農村教師隊伍正面臨著青黃不接的局面，農村教育后繼無人的困境應該引起重視。
農村教育是我國教育事業的重要組成部分，農村中小學的教師隊伍出現的“斷層”不僅是我國義務教育質量的最大缺口，也是我國構建和諧社會的一大隱患，最終對社會公平構成威脅。出現這一現象的根本原因在于農村貧困地區環境差、待遇低。緩解農村教師隊伍“斷層”危機，首先要提高農村教師福利待遇，改善農村辦學條件，落實農村教師等級津貼，落實特別補助金和特別慰問金制度，切實解決農村教師的待遇問題。其次要重新確定大學生特別是師范生的畢業分配體制，避免絕大多數大學生就業時擁入城市，應在一定程度上實施師范院校定向分配制度，讓其從哪里來回到哪里去，對分配到貧困地區從事教學的人更要特殊優待，這樣不僅可以解決師資短缺的現狀，而且也盡可能少地避免了社會就業壓力問題。第三是要進一步完善城市教師到農村，尤其是貧困、邊遠地區的薄弱和缺編學校支教的制度，大力推進城鎮教師特別是優秀、骨干教師支援農村學校，并盡快建立農村教師定期到城市學校進修學習的制度，增強農村教師隊伍的造血功能，緩解農村地區合格師資不足和師資素質較低的問題。
同時，還要加強農村教師在職培訓力度，除實行物質上的獎勵和時間上的支持外，還應重點加強對這些參考人員的專項培訓和指導，幫助他們盡快取得教師晉升資格，以鼓勵城市學校和強校教師向農村學校和弱校的流動。
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