本報探秘夏令營

　　軍事類

　　夏令營

　　一般以軍事訓練和軍事知識的教授為主，其中包括軍事拉練、實彈射擊、野外露營、夜間行軍等。通常軍事夏令營都會和部隊聯合舉辦，在教官的正式指導下進行，要求比較嚴格，主要培養學生學習軍事知識和軍事技能的興趣，鍛煉學生的身體和頑強的意志，培養他們耐受挫折、吃苦磨練的生活作風，提高孩子的生活自理能力。

　　近日，成都商報陸續推出“探秘夏令營”系列報道，在關注成都市場上持續火爆的夏令營的同時，將目光投向夏令營里的孩子們，看他們在夏令營里的表現，見證他們的改變。我們也希望通過這組報道，給沒能實地觀察孩子們表現的家長們一個從側面了解孩子的機會。在本周的報道中，本報走進成都中國青年旅行社組織的軍事拓展夏令營。

　　指導與執行

　　真切體驗合作

　　夏令營的行程安排是在植物園進行軍事拓展游戲。孩子們被分成兩個小組，一組進行“勇闖地雷陣”、“過電網”的內容，一組進行“羅馬炮彈”的內容。在“勇闖地雷陣”這個小組，同學們分成了一連和二連進行對抗比賽。“勇闖地雷陣”———教官在地上劃出一片區域，不規則地插著很多小紅旗，每一面小紅旗都表示下面埋著一個地雷。孩子們2人搭檔，一個在旁邊指揮，一個背對著身后插滿小紅旗的地雷區，必須相互配合走出雷區才算通過。9歲的李汶娟和喻志茜是第一個被教官抽到過地雷陣的搭檔。李汶娟在地雷陣中走，喻志娟在旁邊指揮。“剛開始的時候好緊張哦，甚至分不清左右了，中途還碰到一次‘地雷’。”幸運的是，這兩個曾經在同一所幼兒園上學的同學配合得非常默契，很快就通過了地雷陣的考驗，爬過“電網”之后，拿起沖鋒槍完成了射擊的內容，為她們連贏得了領先。

　　在“勇闖地雷陣”這個環節，有的孩子配合默契，非常快速地通過了；而有的孩子卻由于緊張，指揮的人和通過的人都分不清左右了，有的孩子甚至遲遲不敢邁步。

　　“攻擊”對方

　　用上物理知識

　　在“羅馬炮彈”游戲這邊，孩子們也被分成了2個小組進行對抗。“羅馬炮彈”其實非常簡單，孩子們需要用3根桿子做成一個支架，將另外一根可以裝“炮彈”的桿子綁在支架上，利用支架形成的支點發射用氣球裝水做的“炮彈”。孩子們需要在游戲里扮演羅馬國王、王后、王子、士兵等角色，打中對方不同身份的人可以獲得不一樣的分數。在這個對抗中，搭支架和發射炮彈的都是年齡相對大一些的孩子，小一些的孩子由于動手能力以及對物理知識的欠缺，只能在一旁當啦啦隊。對抗開始后，由于沒有掌握好支點和發射杠桿之間的位置，裝好的“炮彈”落點非常不理想，不僅打不到對方的區域，甚至連連打到自己隊友的身上。于是，兩個小組的孩子們不停地調整支點的位置，不停地改變杠桿的長短，并且在發射的時候不停地調整角度。孩子們通過一次又一次的實踐，終于找到合理的杠桿和支點的位置，準確將“炮彈”打向對方的國王。

　　兩天就想家

　　男孩子更脆弱

　　夏令營為期6天，對于孩子來說，第一天往往是最新鮮的。然而“好景不長”，第2天晚上，宿舍里就開始出現哭鬧聲：“我想回家！”據這次夏令營的輔導員楊老師介紹，這期夏令營從第2天開始，就有一些孩子哭鬧著稱無法適應，要父母來接他們回家，有的甚至夸大了在夏令營的辛苦程度。有的孩子哭鬧是為了“打動”父母的心，而有的孩子則僅僅是向父母撒嬌、傾訴，并不是真的要回家。奇怪的是，哭鬧的孩子中男孩子居多。他們還發現，由爺爺奶奶外公外婆這些隔代長輩帶大的孩子，相對來說更不適應，由父母帶大的孩子生活自理能力要好一些。

　　與此相對的是，一些家長表現出來的不放心。開營第二天，一名8歲男孩的家人全部趕到營地，看了營地的實際情況和孩子在營地的生活之后，才放心地離開。周日在植物園進行的“軍事游戲”主題拓展游戲現場，也有家長趕到現場看自己孩子的表現。

　　“我們這個假期進行了好幾期軍事拓展夏令營，這期也有100多個孩子，最小的只有7歲。從報名的火熱程度就可以看出，家長對于‘挫折教育’的意識提高了，態度更為積極了。”楊老師說，家長把孩子送來夏令營的目標都很明確：讓孩子離開家庭這個“溫室”到外面吃苦，并且希望孩子參與“小社交”，多交一些朋友，這是一個很好的現象。但是，對于孩子是否吃得了苦這一點，不少家長的想法仍停留在理想狀態，完全沒有心理準備，一聽到孩子“受苦”的消息，往往自己先變得比孩子還要脆弱。楊老師建議家長在孩子參加夏令營之前，千萬別說會想念他們，而是應該對他們有所期待，給他們鼓勵。

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